Упрощенная HTML-версия
протестант 4/2012
27
Изучайте ребенка в игре
Отец и мать должны изучать своего ребенка
также и тогда, когда он играет. При этом они
обнаружат многие вещи, которые помогут им
понимать его способности, симпатии и склон-
ности. В свободной, непринужденной игре
ребенок выражает свои мысли и впечатления,
которые он получил ранее. Прежде чем он смо-
жет упражнять дар речи, он уже выражает свои
намерения в игре. Один педагог характеризует
игру ребенка как микроскоп, через который
родители могут наблюдать его внутреннее со-
стояние. Он подразделяет игры на три части:
1.
Игра, в которой ребенок исследует вокруг
себя предметы и вещи, с целью приобрести с
их помощью власть.
2.
Игра, при которой он подражает тому, что
происходит вокруг него в мире и при этом на-
чинает принимать участие в различных жиз-
ненных ситуациях.
3.
Игра, через которуюребенокреализует свои
личные представления и создает свой мир.
Дети, которые научились играть на собствен-
ный манер, самые счастливые и уверенные в
себе. Онимогутначинатьчто-тоделать самосто-
ятельно. Те из них, которые не имеют этой силы,
не имеют почти никакой помощи под рукой и
полностью предоставлены неблагоприятному
влиянию и обстоятельствам. У ребенка нужно
развивать творческие идеи и цели игры. Дети,
которыенемогутсамостоятельнозаниматьсебя
иизвлекатьпользуизвсякогородазанятий, вбу-
дущембыстрее будут поддаватьсяискушениям.
Часто можно встретить таких детей, которые,
казалось бы, неспособны занимать себя сами
и которые постоянно спрашивают: «Что мне
делать?» и просят помощи в том, чтобыим под-
сказали, как и что им делать. Другие же, осна-
щенные лишь самыми простыми предметами:
кусочком ленты, парой деревяшек, цветным
стеклышком, палочками и бечевкой, могут
всем этими своими изобретательными идеями
оформлять себе часырадостного и счастливого
времяпрепровождения.
Если родители будут наблюдать за ребенком,
когда он играет, то могут уже с ранних лет рас-
познать у него естественные наклонности и
пристрастия, которые нужно или поддержать,
чтобы они возрастали и становились крепче,
или искоренить, чтобы научить его избегать
зла. То, как ребенок играет, часто очень метко
характеризует будущее дело его жизни. Кто
вкладывает в игру «душу и сердце», тот, по всей
вероятности, может стать добросовестным,
старательным и энергичным работником. По
возможности игра должна носить в себе непри-
нужденное проявление самостоятельных идей,
выходнаружу внутреннего состояния. Конечно,
руководствоинаправленность старшихнеобхо-
димы, но они должныосуществляться искусно,
чтобы не подавлять способности детей актив-
нодействоватьподвлияниемсвоихвнутренних
побуждений. Избегайте того, чтобыпредлагать
ребенку в играх много помощи. Пусть он поль-
зуется своимиидеями (естественно, вразумных
пределах, чтобы не нанести вреда). Помогайте
лучше своими рекомендациями в том, как ему
достичь своей цели, чем насаждением своих
собственных идей. Если ребенок беспокоен или
устал от своего занятия, то нужно как можно
больше стараться стимулировать его к свежим
мыслям, подталкивать его к новой активности,
а не самим планировать что-то для него или
думать за него. Удовлетворяйте любовь детей к
исследованию предметов, которые можно раз-
нимать и снова составлять, без того чтобы их
ломать. Через это они учатся конструировать,
а не сокрушать. Показывайте им, что природа
постоянно пользуется такими же способами, а
не расточает и разрушает, и помогите им вне-
дрять эти методы в свои игры.
Порицайте такие игры, которые постоянно
служат тому, чтобынапоминать детям о каких-
то плохих греховных делах, какнапример, копи-
ровать какого-то вора или пьяницу и т.д.. Этим
вы поможете детям избирать хорошие вещи и
делать их для них притягательными.
Игрушки
Не забрасывайте ребенка игрушками. Детям,
имеющим много игрушек, они быстро надо-
едают, и они постоянно требуют чего-то ново-
го. Простые, самодельные игрушки, которые
мать может сделать сама, зачастую приносят
ребенку больше радости, чем дорогие. Одной-
двух кукол, мяча, велосипеда или самоката,
конструктора, песочницы со свежим песком,
кубиков и ножниц по обыкновению оказыва-
ется вполне достаточно, чтобы удовлетворить
потребности ребенка больше, чем это можно
сделать дорогими и сложными игрушками.
Начинайте, как можно раньше, воспитывать
у детей любовь к порядку и хозяйственности,
чтобы научить их заканчивать свои игры, уби-
рая все предметы на свое место.
Не давайте детям легко бьющиеся игрушки.
Через это они учатся вандализму. Лучше пусть
у них будет меньше игрушек, но они должны
быть стабильными и прочными.