Упрощенная HTML-версия
протестант 4/2012
25
жизни. Для существования такой естественной
всеохватывающей склонности, как эта любовь
к активным играм, Творец должно быть имел
определенную цель, в смысле развития таким
образом способностей и сил созданных Им су-
ществ. У животных игры служат тому, чтобы
подготавливать себя к самостоятельнойжизни.
Для них это - природный путь воспитания. Их
игры предсказывают обычаи и характерные
черты взрослых особей. Обратите внимание на
игры котят: «лежать в засаде», подпрыгивать,
чтобыпойматьмоток, который катится по полу
и др. Это все является подражанием взрослым
животным, когда они находятся в процессе
ловли добычи.
У детей, имеющих сильную тягу к играм, это
является важной частью их развития. У нор-
мального ребенка, который может следовать
своим естественным побуждениям, при игре
будет задействован каждый мускул его тела. И
через эти движения станут формироваться не
только его физический рост и сила, но также
будет пробуждаться и ускоряться духовное
восприятие. Это развивает самообладание, тер-
пение и способности во многих направлениях,
так что в какой-то степени в продолжение игры
растет весь организм.
В детстве, которое называют наиболее актив-
ным периодом жизни человека, энергичные
движения служат тому, чтобы заложить фунда-
мент хорошему здоровью на все последующие
годы. Они очень важны. Нельзя заглушать
естественную активность детей, заставляя их
долгое время смирно сидеть на одном месте,
как это часто делается, когда их посылают в
школу в слишком раннем возрасте. В первые
семь лет мозг растет очень быстро и достигает
три четверти своего нормального размера, и в
это время юную душу можно стимулировать к
тому, чтобы она усвоила значительные книж-
ные знания. Поэтому многие родители думают,
что ребенок потеряет много драгоценного
времени, если его не послать в школу, когда он
уже хорошо знает азбуку. Умные же родители
предлагают маленькому ребенку возможность
для активной жизни, так как понимают, что
истинное воспитание заключается не только в
развитии интеллекта, а содержит в себе также
телесное и моральное развитие, и что телос-
ложение должно быть фундаментом всего, так
как только в здоровом теле может пребывать
здоровый дух. Они дают возможность ребенку
жить на воле столько, сколько это возможно,
где посреди чудес и красотыприродыобучение
будет скорее попутным событием, чем основ-
ным объектом. Там можно научиться больше
через прямойконтакт с вещами, чемиз «вторых
рук» написанных книг.
Распространенное недопонимание
Часто родители не понимают активности
детства, и это делает для них процесс воспи-
тания очень трудным, так как они восстают
против естественных потребностей своих де-
тей. Намерение природы заключается в том,
чтобы ребенок был активен. Такие родители
часто заботятся лишь о потребностях детей в
еде и питье, чтобы обеспечить необходимым
материалом построение их тела. Но почему и
потребности в движении не должны считаться
такими же важными и тоже обеспечиваться в
соответству.щемпорядке? Одна умнаямать, на-
блюдая, как её детирезвятся на лужайке вместе
со своими сверстниками, заметила: «Еслиябуду
подавлять активность своих детей, то это будет
выглядеть так, будто я хочу возвысить себя над
их Создателем и решить, что я больше Него по-
нимаю, что для них лучше».
Обставьте окружение ребенка так, чтобы это
не сдерживало его активность. Предоставьте
ему место для игр и предметы, которые он мог
бы использовать при этом. Если он не будет
обеспечен увлекательным занятием, то вы не
должны ожидать от него, что он станет прово-
дить свой день дома или на дворе, ничего не
натворив и не оставив после себя беспорядка
и разбросаннных повсюду вещей. Оформьте
для него уголок в поле вашего зрения, где его
энергия сможет распространяться на ваше иму-
щество без того, чтобы не нанести вам ущерб.
Малышживет в своемсобственноммире. Онпо-
нимает только в самоймалой степениценность
вещей, которые находятся вокруг него, точно
так же как и об эстетике чистоты и порядка.
Он, по всей вероятности, имеет поисковый тип
мышления как и высокую личную активность,
и ему нужно по праву отвестиместо, где он смо-
жет давать волю своим движениям, иначе он
будет это делать неправомерными способами.
В каждой семье детям должно быть предо-
ставлено место для игр: комната, часть ком-
наты или хотя бы её угол. Отведенное место
должно находится в поле зрения матери и не
заставляться какими-то другими домашними
вещами. Еслиместо для игр устраивается в саду
или на лужайке, то мать должна наблюдать за
детьми из окна или присаживаться к ним по-
близости с какой-то своей обычной работой.
Устраивая в наших квартирах спальные ком-
наты для детей, как мало мы заботимся об их